不少刚学习音乐的艺考生对视唱练耳感到很是头疼，无论怎么学都没有进步，因此对自己失去了信心，有时候学习没有得到成效，是用错了方法，今天小编盘点了三种低效的视唱练耳学习方法，大家一起来看看吧。

1.用练耳软件练习

很多人学习视唱练耳会考虑借助软件，这类软件数量不少，既有国外的也有国产的，典型的如earmaster，myeartrainer之类，国内的就不多讲了，其功能模块大同小异，无非内置单音听辩，音程听辩，旋律听辩，和弦听辩（含和声音程），和声连接听辩之类，使用此类软件来自学视唱练耳，可以说几乎毫无作用，不管其本意是否是为了广泛惠及音乐爱好者（我其实不怀疑此类软件开发者的本心是好的），然而此类软件所暗示的学习方法是完全错误的，它把训练的重点引向了“听”这一动作，这与正确的学习方法背道而驰。

视唱练耳正确的学习以“唱”作为最根本的手段，以嗓音正确演唱的唱名音节来建立音高系统同语音系统的联系，之后听到音高的变化才能将其对应到唱名系统，即所谓听出了“谱面”，这种相对的音高位点意识的建立只能依靠唱，依靠内心的数算，依靠快速的视唱反应才能建立，纯粹依靠“听”完全没有成功的可能性，所以盲目使用视唱练耳软件来“练耳”，注定劳而无功。

2.死记硬背唱简谱

现在网上涌现出大量以学唱简谱来进行视唱练耳教学的视频，其方法很简单，就是一名教师来示范一首流行音乐简谱的视唱，这种方法从方向上来说比第一种方法好，但仍然可以归结为无效的练习方法，原因很简单，学唱一首歌曲的简谱是一个死板的过程，虽然看似一首歌曲的简谱你都唱会了，然而其中每一个音程你都没有掌握，你只不过是在歌曲旋律的记忆和引导下唱出这些唱名，而却不能将它们迁移到其他的乐谱的读唱听之中，比如，就算你学会了十首这样的乐谱，仍然无法去视唱哪怕一小段陌生的乐谱，更不要说获得听歌记谱的能力了。

而且从实际来看，这种对于简谱的学唱实际很难记忆，一旦篇幅稍长，记忆就容易发生错乱，因为相对于歌词的逻辑性，唱名音节系统毫无逻辑性可言，因此很难记住、记准。这种方法是死板而无效的，它没有关注视唱练耳中最重要的基础构件，也就是“音程”的掌握，不从细微处着眼解决问题而寄希望于以数量取胜，须知一首歌曲中由于演唱环境的差异（指的是音符的时值，轻重，倾向性等），同一个音程的感觉大不一样，这样盲目的期望以宏观手段解决微观问题是不可取的，这种方法注定会失败。

3.机械模唱与构唱

传统科班的训练方法放到最后来说，这种方法不能说是无效的，它至少走在解决问题的正确道路上，但不得不说这仍然是低效的方法。这种方法大体描述如下：以教师为主导，使用钢琴弹奏音程，示范唱出唱名，学生跟唱。自己练习时，自行弹出音程，根据音高来模唱。模唱的目的是学会构唱，即给定一个音，以唱名将另一个目标音唱出来。这种方法不能说错，只能说是低效，使自学的人几乎难以坚持。

低效的原因在于键盘模唱的抽象性，你无法快速的记住一个音程同另一个音程有什么不同，因为那在你听来只是键盘上响起来的两声当当的声响，既没有可记忆性，也没有区分性，于是需要花费很多的时间，付出很多的练习才能有一点收获，这种低效率不是每个人都能忍受的，对于自学者，则会导致放弃学习的结果。何况即使能够学会构唱，距离熟练视唱乐谱，游刃有余的音乐听力还有很长的路要走，还有许多重要的理论和训练技巧是科班训练中所欠缺的，这些技术方法主要是一些重要的嗓音控制技巧，它们可以帮助将特殊的音程环境转换为一般，从而解决所掌握的音程构唱的普适性问题，这无论对于视唱还是听觉训练都是至关重要的法门。

视唱练耳的学习从总体上看是高度内化型的学习，这是所有技能类学习的共同特点，老师可以向你灌输知识，但不能向你灌输技能，技能只有在自我训练中去体会学习，才能不断圆熟，因此良好的学习技巧显得尤为重要，而目前视唱练耳教学大环境中十分欠缺。

以上就是三种低效的视唱练耳学习方法，希望对您有帮助，如果您还有其他问题，可以联系我们的在线客服，好学校持续为您提供更多免费回答，另祝您艺考顺利，加油！