严厉又幽默，课堂轻松不失高效，教学以发散型教学为主，注重学生再掌习的能力。教学中除教授学科知识外，更多的培养学生的学习习惯；教学中善于将高度抽象的数学思维，转化为具体模型，多年教学中总结出一套《高中数学模型解题法》；同时让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律；启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。

在担任高中物理教学工作过程中，常年研究教材，对高中教学和高考高点的把握非常到位。在上课过程中，重视基础知识教学和学生思维培养，善于寻找和发现学生在学习过程中出现的问题，并能够快速准确的制定教学方案解决学生问题。

从事高中生物教学，专业功底扎实，熟悉整个高中阶段所有理论及实验，善于用幽默和循循善诱的方式教学，课堂氛围生动活泼，所带学生全班生物成绩平均名列前茅，是学生的良师益友。在平时的教学中，一直遵循着启发性原则进行教学，引导学生思考，培养学生独立思考问题的能力，养成好的学习习惯。为了避免知识的枯燥，管老师将生物课本上的知识与生活实际相联系，使学生形成生动的形象，更加深刻的理解并掌握知识点，从而使成绩得到提升。